在现代社会中，每一个孩子都应享有平等接受教育的权利。然而，对于一些身体存在特殊困难的孩子来说，走进校园成为了一种挑战。为了保障这些孩子的受教育权，我们学校组织了“送教上门”活动，为残疾儿童提供个性化教学服务。

上周五，我和同事李老师带着精心准备的教学材料，驱车前往距离学校三十公里外的一户家庭。小明（化名）是我们这次送教的对象，他因患有脑瘫而无法正常行走和表达，但他的眼神中透露出对知识的渴望。为了更好地帮助他学习，我们根据他的实际情况制定了详细的教学计划，包括基础认知、语言训练以及简单的手工制作等内容。

到达目的地后，小明的奶奶热情地迎接了我们，并带我们走进家中。看到我们的到来，小明显得格外兴奋，尽管他不能站立，但他努力地用双手拍打着桌子向我们示意欢迎。这样的场景让我们既感动又心酸。

接下来的时间里，我们耐心地与小明互动。通过卡片展示的方式，帮助他认识颜色和数字；利用图片引导他说出物品名称，虽然一开始他只能发出模糊的声音，但在我们的鼓励下，渐渐地能够清晰地说出“苹果”、“书本”等词语。此外，我们还教他如何用手指捏起橡皮泥，做出简单的小动物形状。每一次小小的进步，都会让小明露出开心的笑容。

离开时，小明依依不舍地拉着我的衣角，嘴里含糊不清地喊着什么。虽然听不太清楚，但我明白那是他对我们的感激之情。这份真挚的情感让我更加坚定了继续做好这项工作的决心。

送教上门不仅是一次普通的教学任务，更是一场心灵的交流。它让我们看到了每个生命独特的光芒，也提醒我们要用爱心去关注那些需要帮助的人群。未来，我们将持续开展此类活动，让更多像小明一样的孩子感受到社会大家庭的温暖。

这趟旅程虽然短暂，却意义非凡。它让我深刻体会到教育的意义不仅仅局限于传授知识，更重要的是传递爱与希望。愿每一位孩子都能在阳光下茁壮成长！